本期导视：儿童画引发的思考

　　本期嘉宾：天津师范大学教育科学学院博士 金美福

　　播出时间：11月5日 22:20

　　演播室

　　主持人：无限新闻空间，视线随我延伸，欢迎收看今天的《新闻视线》。从10月31日到11月7日，第34届世界儿童画展在天津市少年宫举行。对于这次画展，引起我们兴趣的不仅仅是一幅幅来自世界各地充满着童真童趣的儿童画，更加引起我们思索的是中外儿童在绘画风格和绘画水平上的差异。

　　短片

　　(画外音)一大早，就有很多家长带着孩子来到少年宫参观画展，小观众们在一幅幅色彩斑斓的儿童画前留连忘返。作为迄今为止国内规模最大的儿童画展，此次展出的有世界67个国家、共计300幅儿童画，并评选出了多个级别的奖项，其中天津孩子黄子凡的作品《一家人》获得了特别金奖，但就整体而言，国内孩子的作品在风格和水平上与国外孩子的作品有较大差异。

　　天津画院院长王峰：我们中国孩子的画画得比较规矩，更讲究技法，往往接近成人画，甚至有的画能够看到老师代笔的痕迹。但是外国孩子的画它更表现自我，孩子的童真表现得鲜明一些。

　　演播室

　　主持人：好，继续回到演播室。今天我们演播室就请到了天津师范大学教育科学学院金美福博士，金博士，你好，欢迎来到演播室。你看现在在我们大屏幕上有两幅画，这幅就是中国小孩画的，可以看出这幅画画工非常工整。这幅就是想象力比较丰富，树都是五颜六色的，是一个外国小孩画的。您觉得为什么说，两个小孩一个中国小孩一个外国小孩画风上会有这么大差别？难道仅仅是因为文化上的一些关系？

　　金博士：应该说和他的绘画学习过程有关系，我们在训练的时候，把绘画、线条、色彩这些东西都看成是技术，看成纯技术性、知识性的东西，所以我们老师会要求他非常准确地去掌握它。我们看国外孩子的画呢，就是比较具有儿童的特点，虽然技术上表现得不是很成熟，但是看得出来，他的思想情感、他对色彩的选择都比较个性化。

　　主持人：比较具有想象力，画的树都是五颜六色。

　　金博士：就是比较具有个性。

　　主持人：这可能并不仅仅是画画方面，像语文、数学，平时我们需要考试的科目，可以说是显得尤为突出。

　　金博士：应该说这就是应试教育。应该说从现在来看，短期表面上是一种高分，是一种成就，事实上它是有代价的。在儿童的早期阶段，对儿童来讲，学习的兴趣、学习的能力，这是最关键的。而我们的家庭给孩子外加的这种教育，事实上是以扼杀儿童的学习积极性，让他丧失学习的能力为代价，他是不能终身发展的。他的个性他的创造性这方面应该是受到很大压制的，我们说没有创造性的民族是很危险的，所以说我们的代价从长远看，应该是非常沉重的。

　　主持人：其实素质教育从提出到现在也有很多年了，而且我们发现有很多家长他们现在也是特别重视孩子音、体、美各方面去培养。比如说，上各种各样艺术培训班，那孩子门平时到底是怎么样去上课的，我们也有个短片，我们一起了解一下。

　　短片

　　家长：让他还是跟着老师学点专业性质的，就是像一直学儿童画，就是跟着老师一步一步，一开始是学油画棒，现在学水粉，以后学国画、学素描，我觉得还是跟老师按照老师的步骤，一步一步渗透也挺好。

　　小学生：老师就让画图上的东西。

　　家长：我主要是让他打基础，以后上大学学建筑或者从事电脑制作，学动画什么的，我觉得这样挺好的。

　　老师：多数的家长是比较急功近利，就是我学它，然后我达到如何如何一个目的。

　　演播室

　　主持人：好，继续回到演播室。金博士，像在短片中出现的那位家长，在我们生活中是不是非常普遍？

　　金博士：应该说这是非常普遍的。从家长把孩子送到各种不同的班来看，应该说家长们在观念上有一个认识是对的，就是他要去观察自己的孩子，究竟哪方面具有可发展性，所以他去发掘它、去发展它、去尝试，但事实上有的时候是加上了家长的意志，比如说让他学钢琴、学绘画，而不注重孩子本身他的兴趣他的发展，所以说我们都很外在化、工具化，这应该说有很大的问题。本来像艺术这样一种东西，作为一种工具是为人所用的，而我们现在孩子们是被这些东西控制，所以他们生活的痛苦他们的烦恼也就在这，这是家长的问题，应该是科学认识人的发展。再有一个是现实的生存环境决定的，也就是说竞争压力很大，生存压力很大，所以说为了自己的孩子，将来能有一个好的发展前途，(家长)这样做，但事实上事与愿违，你这样做事实上是有代价的。孩子们以厌学、以逆反，这样在儿童阶段，如果说已经达到这种程度的话，那事实上家长应该说是葬送了孩子的一生的，所以家长应该认识到这件事情的严重性。

　　主持人：孩子得到最直接教育的地方还是在学校，家庭可能更多的是一种潜移默化的影响。那对于我们学校而言，您觉得学校在教育方面是存在哪些问题？

　　金博士：学校方面的原因应该说，一个是客观上来讲，我们国家的教育条件应该说是比较差，这样一来，学校发展也不平衡。就是在好的学校，教育资源好一点的学校，事实上还存在一个问题，就是我们现在没有办法摆脱这种统一的教育模式，在教育过程中，目前的教育内容，特别是老师们教学的一种习惯的方式，这应该说是有很大的问题。这样一种现实使得我们在教育过程中，不能够是每个孩子充分发挥他的天赋、他的智能，如果说改变现实的话，可能是在考试题型、模式这些方面加以改善，才能够解决教育过程中，孩子这种被动地把外在知识作为被迫接受的这种学习。

　　主持人：在孩子的教育方面，学校、家庭应该是缺一不可，两者必须得有一个特别和谐的发展渠道，那我们有什么样的办法去改变目前的这种现状？

　　金博士：现在要做到的应该是学校、家庭教育应该是和谐的、一致的，老师已经认识到了，在绘画教学中，让孩子任意去发挥、发展它，结果家长们不买账，家长们会认为我花了这么多钱，到你这边来干什么呢？画的东西根本就不是艺术。一个人的全面发展，他自身的素质，特别是具有他天赋一方面的素质，得到开发应该是划分成不同阶段，去实施适合这个年龄阶段的儿童的教育，而不是提早化。