[演播室]
主持人：无限新闻空间，视线随我延伸，欢迎收看《新闻视线》。在不久以前，天津市实验小学的智力早期开发实验班开始进行报名，很多望子成龙的家长们都带着自己的孩子前来挤这样一个门槛。
[短片]
本次实验小学智力早期开发实验班仅招收30人，而报名的人数却超过了700，竞争激烈程度超越了高考。学校在报名和考试时不得不采取分批入场的措施来限制人数。谈到为什么要孩子来报考这个班，家长们心态各有不同。
家长：我认为我的孩子能力比别的孩子强，就这么简单。比方说现在同龄的孩子来讲，他算术要比别的孩子快得多。
家长：当时考虑也是让孩子来锻炼锻炼，他就是语言表达能力特别强。
家长：我们就觉得他听聪明的，让他是试试吧。
孩子：我会一些手工、画画、舞蹈、英语，还有写字，还有拼音，还有算术，还有公文。
孩子：主要是不会跳舞，什么都会。
记者：你有信心考上这个学校吗，这么多小朋友(一起考)？
孩子：有！
[演播室]
主持人：今天我们演播室就请到了天津市儿童医院项目咨询科的项目主任姚立。我们在报名现场采访的时候，很多家长他们就认为我把我自己的孩子带来报这个智力超常儿童班，原因就是我觉得我的孩子很小的时候就能背很多首唐诗，数数字也能数很多，所以他们就以这个标准来判断我的孩子属于超常儿童。您觉得这样一个判断标准是不是科学，算不算准确？
姚主任：我觉得不是太准确。因为智力是由五大因素组成，有注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力。那么这个当中我们可以看到，记忆力只是其中一部分，3岁到7岁又是记忆力发展特别高速成长的一个阶段，那么在这个阶段当中，孩子记忆东西特别快，能够记忆很多唐诗，能够学会几组数字，我觉得只要是正常智力的孩子都是很自然的事情，不能够把这一个指标就作为自己孩子是不是超常智力儿童的一个绝定性的指标。作为超常来说，它一般都在3%以下，占的比例。那么如果是综合，因为超常智力儿童他分为两个部分，一部分的孩子属于综合智力，超常的孩子。另一部分属于特殊智力超常的孩子，那么综合智力超常的孩子往往他的智商在130以上，这是一个指标。另外他各方面能力都特别强，这个我想家长在平时养育过程中也不难发现，那么还有一类孩子是特殊智力超常，那么这种孩子他可能智商不到130，但是起码要在120以上，那么这样的孩子他通过咱们的培养、教育，也可能使他们特殊的超常智力得到发展。
主持人：对于这样一些超常智力儿童，我们也应该重视对他的教育。刚开始的时候可能就是国家注意建立培养一些选拔超常儿童的体系，现在可能这股风已经刮到民间，很多家庭都越来越重视。比如说北京和上海就出现了很多智力超常儿童的培训班，我们有个资料，一起去看一下。
[短片]
2005年初，一家公司在北京推出了“日出计划”，聘请大学生和孩子一起生活、一起游戏，随时随地抓住一切机会向孩子讲解高深的专业知识。这家公司声称只要孩子从小接受他们的教育，到十岁时知识水平完全可以赶超大学生。目前接受日出计划教育的孩子有160多名，最大的十岁，最小的只有9个月。无独有偶，武汉的熊峰夫妇也根据自己的育儿经验创办了“非凡超前教育班”，声称根据此法，孩子们可以在5到6年内掌握9年义务教育所学知识。而日前台球神童丁俊辉等人的成功，更使得众多家长对培养自己的孩子成为神童增添了信心。
[演播室]
主持人：我们记者去智力超常班报名现场采访的时候，听到有这样一种观点，就是有些家长觉得我现在孩子可能是属于那种智力在正常范围之内，但是如果我对他进行一些后天的培训，很可能就能够把他培养成为那种智力超常的孩子，有可能吗？
姚主任：不是没有可能的，但是怎么样培养，我觉得孩子首先要有兴趣，要培养他的感知能力。在这种能力的基础上，他要一步一步从兴趣到他对这个事，想去掌握，有这么一个自然的过程。
主持人：其实家长也可能分为两部分，有一部分家长他们就非常积极的想把自己孩子送去这种智力超常培训班，然后另外一部分家长他们就觉得，我孩子的童年应该是非常快乐，没必要把我一个应该是属于正常智力的孩子也送到这种超常培训班去，觉得这不符合教育的规律。您觉得这种行为到底符不符合教育规律？
姚主任：要掌握几个原则，第一个原则是要全面发展的原则，也就是说让孩子各方面智力因素和非智力因素，在智力因素，这里面的思维能力、想象能力等等都要得到全面发展，尤其是在培养孩子过程中，要注意他的自信心、独立性、忍耐性，还有就是竞争性，这些方面素质的培养，这些对他能不能使自己的智力得到超常发挥是很重要。另一个原则，就是要早期尽快让孩子掌握自我设计原则，就是自己要有目标，自己做什么事，怎么去做，要学会自己去学习。还有一个原则，就是要突出表现原则，也就是敢于表现自己。还有一个原则就是要掌握关键观念的原则，他掌握关键观念一定要和他的年龄、他的认知的水平相适合，而不能脱离开、也不要给他不断的去挖掘。好象有时候把成人的观念、高年级孩子的观念去强加给他，那么这样就起不到好的作用。因为不科学，很聪明的孩子有些甚至就是超常班的孩子，也有来到我们门诊咨询。那么在这些孩子里面，我就发现有些孩子他智力优秀，非智力因素不是特别优秀，，可是有时候并不是说他自己不优秀，是因为家长在教育过程中不适度造成的，以至于有些孩子就像超常班也有些孩子，他们考的时候也考进去了，但是他们可能从开始进入超常班学习到他们毕业的过程中，可能被淘汰。在这个过程中，有些家长他们看到孩子进了这个班，他们就特别想让孩子在这个班里面还要保持。
主持人：从小学到中学再到大学。
姚主任：给的压力太大了，而且对孩子只注意智力方面的成长，非智力因素这方面、自信心的建立还有成就感，他的兴趣的不断培养往往家长会忽略。注意培养孩子这些方面启蒙和提高的话，那肯定对咱们国内的孩子智力结构的挖掘是很有意义。
