主持人：新闻标点，标点新闻，大家好，我是尹畅。我想对于我们每一个人来说从顽皮稚童、青色少年最值得我们尊敬和感恩的人是老师，又是一年一度的教师节马上就要来到的，我们今天做一期特别的节目，今天新闻标点人是齐善鸿老师，今天来到我们演播室还有一个嘉宾他是谁呢？我们从短篇中一帮学生会告诉你。刚才同学们口口声声说的崔勇锐老师，有请崔勇锐老师。欢迎您，崔勇锐老师，来认识一下！齐善鸿老师，您带的是高三(7)班是不是第一次带的！

　　齐善鸿：是！第一次。

　　主持人：感觉怎么样？

　　齐善鸿：挺辛苦，但是很有收获。

　　主持人：在南开中学通过一年的评比和。最近选择那一个班作为周恩来班，我听说班一年表现很好。据说班会很特点，最特点在哪里？

　　崔勇锐：大家回忆自己走过的路很感动。

　　主持人：用什么方式去回顾？

　　崔勇锐：把过去取得的成绩以及参加活动的资料性的东西翻出给大家看一看，大家在非常地开心。

　　主持人：现在真是高科技、每一个班会通过这样的方式去记录、可能会用DV什么的。

　　崔勇锐：有学生积累，有我积累。我有一个计划，到高三结束的时候，每一个人要有一个光盘，都是高三走过的路。

　　齐善鸿：崔老师和敬爱的周总理，个人的优秀的品质之间会有意识作比照呢？

　　崔勇锐：有啊，我和我的同学们讲，不管做什么事情一定要敬业，做什么事一定要认认真真。第二就是刚才短片中说，我特别的完美，实际上我对他们一种外在的要求，划做内在的习惯，人家说：“勉强成习惯，习惯成自然”这方面我有意识和和总理内在的要求，自身的对自己的规范。这样集合起来。

　　齐善鸿：我觉得在高中阶段有这个氛围遇到一个好的老师，在一个好的学校里面，对一个人成长非常难得。

　　主持人：对啊，这个很难得，一般同学对每一个人的要求都不一样。说到班我有一点体会，他们不像高三的学生，他们很和谐的一种感觉，每一个人很轻松，很爽朗的笑容。听说你们班有一个女生，他的身体上有残障是吗？

　　崔勇锐：对！这个孩子小的时候身体有一点残疾，现在升入高中之后，本身克服了很多困难，但是我感受最深的就是，从她身上我重新领悟到一点就是坚强，让我感觉虽然他是残疾人，但是他和普通的孩子没有任何区别，因为他身体不好，所以他有时上课的时候，到了楼下存自行车的时候很多同学们争着抢着帮她。她有的时候想方设法给这个集体做事情。比如说做课间操的时候，她不方便。她虽然不做课间操，但是我观察她好几次，她会去“倒垃圾”等等。对这个学生来说，要建立一个特别宽松的氛围。第一点要让她感觉自己和别人一样。在班里的时候我不表扬“和静”可是，当她去看病、或者是她不在班上的时候，我会把她为同学们所做的事情会告诉给大家！通过这种方法来感染他们每一个人。

　　主持人：做老师很大程度交学生，作为学生点点弟弟、方方面面是自我教育的过程，也会学到很多东西。崔勇锐老师交高中，您是做大学老师，我不知道您是怎么的沟通？

　　齐善鸿：我为人师者要做表率，你要和同学们打成一片，和他们一起学习，一起去进行一些社会活动甚至在生活方面也可以做一些交流，我觉得老师和学生不应该站在对立面！像刚才我觉得感动的是崔勇锐老师和他的学生，进行了这么好的沟通和很多具体看起来细微的事情方面，管理得比较的严格，我想严格地管理落在身上的时候，也可能当时心里完全不是很舒服。如果说，同学理解的话，他们就正在走周总理的路，这个是多么荣耀的事。

　　主持人：提到自己是周恩来学校的同学们肯定特别的兴奋。我国在你不知道的情况下，我们记者采集了同学们的声音。你看你说得话，做的事，都记得在孩子的心里，这种就是潜移默化……

　　齐善鸿：您是不是有意识地研究体现、中国的一种优秀的思想？比如说成绩很好，或者是其他方面很好的学生，你不会当着面表扬他，孩子在成长阶段表扬多的话的可能会骄傲，我记得我小的时候老师表扬我，后来到我们家里去和我们妈妈说，你们家孩子有一个缺点就是骄傲，但是当时我不知道什么是骄傲？我觉得崔勇锐老师很懂得这个规律，按照老子说的“高则一直”如果超出了正常的优秀的方面，比一般人高出一块，我们就要去鞭策他。而对于自己有一点自卑的干同学给一些鼓励，就要促一下，我觉得你很好的表现出老子的这种……。

　　崔勇锐：研究谈不上，但是我在带班的时候，我思考一些问题，我定12个字。“享受学习、发展自己、快乐生活”享受学习就是在学习期间，学习能力必须是第一位。发展作为一个人的发展在学校里面老师提供机会，或者是老师有一个要求，但是这是学生是被动！而老是是主动，但是以后走向工作岗位，就要求他们是主动的。最后我强调快乐生活，不管你在什么样的岗位上一定要一个健康的心态这样面对所有的问题。

　　主持人：崔勇锐老师您第一次从内心涌现出做老师真好是什么时候！

　　崔勇锐：从走向工作岗位，比如说学生取得进步的时候。原来我没有做班主任。我是负责学生会的工作。有的学生干部毕业之后，回来看你我就感觉当老师真好，真有很多财富，他就讲大学里面的事情等等。好象真的一点距离都没有，真的像朋友一样。我觉得特别的幸福。

　　主持人：你这么年轻，享受到桃李满天下的感觉。您呢？你每年教师节会收到学生们的问候、来信、各种各样的方式这些问候……？

　　齐善鸿：会很多，前些年！到了教师节的话用绳子串起来把贺年卡会把整个客厅布置向一个联欢会的现场一样。你自己沉浸其中，享受到学生当中的问候。当然我们也知道，学生对老师的热爱一定是老师们在对待学生们当中这种真情、真爱投入的结果。

　　主持人：我听说有一此你在北大，忽然有一个人叫你崔勇锐老师……？

　　崔勇锐：我在校园参观的时候，有一个人叫我，我回头看了一下。当时我没有以为人家是叫我。我回头一看。是我以前交的学生，刚刚毕业。那个时候真的是特别的自豪。

　　主持人：我自己没有考过，但是我的学生上北大了！

　　齐善鸿：刚才崔勇锐老师说，遇到他的学生。老师是一个特别的角色，过去对老师有一个比喻，老师这种职业就像蜡烛一样。他自己燃烧！照亮了别人，我觉得这是一个品格，我在学校是交管理的。老师也是一个管理工作，这是一种管理思想。你如果想得到别人的爱戴。你一定要让自己的贡献让别人发光，你自己才会有光。我觉得做管理、做老师、甚至做朋友都一样、相互的。

　　主持人：您26、27岁，这么年轻，小伙子，血气方刚和高中生在一起相处他们有的时候会不听话，有没有特别心烦的时候？

　　崔勇锐：也有，都是一些事情，比如说卫生做得不到位，下课不擦黑板，

　　主持人：会唠叨他们吧！

　　崔勇锐：可能他们觉得我唠叨。做老师工作可能没有什么惊天动地的大事情，就是平时的小事情。在小事情过程中。

　　主持人：做班主任和任课老师要更难一点！更重要的是……他有一个特别的方式进行沟通好象是通过网络是吗？

　　崔勇锐：我们经常在网上聊天。

　　主持人：聊什么呢？

　　崔勇锐：什么都聊，我们制定了一个规则，必须要留出真名。学生有班级管理员不知道真名要踢出去，虽然是网络但是也要有真实的。比如说有一个同学反错我没有看他，但是我会在网上和他说。我觉得非常的方便，而且可能比面对面交流更畅快一点。

　　齐善鸿：我在跟学生交流过程当中，我们也建立一个网站叫做“精神管理网”在学生成长过程中，身体的成长和精神成长向对而言，这两个都非常的重要，刚才崔勇锐老师说，我的一些学生，他们只要注册的就一定真实姓名，如果说不是真实姓名、真实信息，我一定会删除掉。即使在一个虚拟世界里我们做一个真实的人！

　　主持人：会不会通过网络给你提一些意见。

　　崔勇锐：也有啊！比如说我唠叨，然后还说我什么问题？反正总的来说交流起来也是什么都聊，也没有什么固定话题也会聊比较大的问聊理想，聊对社会现实的看法，也通过这种方式。

　　主持人：有没有什么“糗”事。

　　崔勇锐：不记得了！

　　主持人：我们一起来看一个短篇！他们真的很可爱。学生经常给老师起一些善意的外号，有一个教几何的老师姓唐。我们就起一个名字叫做“唐三角”。现在想起来都是特别的快乐！

　　齐善鸿：学生对老师的意见其实就是一个很复杂的意见，有的时候说母亲一样，说你太唠叨，说句心里话的时候，现在别人说我的时候我是很特别的感觉，因为我的父母已经过世了，等“他们”到了老年以后，我有一个非常重要的人物就是听他们唠叨。当我有一天失去他们的时候，我知道我的人生已经进入了不能够与父母交流的时候了，谁在交流一定是真心爱我们的人，说你唠叨和学生唠叨这里面有特殊表达方式。

　　主持人：不管怎么说，崔勇锐老师把唠叨进行到底。听说有一次您过生日，您的学生在国外，很远的地方给你寄你生日礼物？

　　崔勇锐：对！他是其他班的一个同学，我不知道这个礼物是什么？打开一看，然后是一个鼠标垫子的护腕，还有一封小的信，我一看上面说几句话：“以前他给他们班主任过生日的时候。我说你们班的班主任真的很幸福的！当时我就想想当您过生日的时候一定给你一个惊喜。”

　　齐善鸿：老师投入的每一份东西，只要感动学生，学生也会用感动回馈给老师。

　　主持人：无论如何在你成长过程当中，有很多老师帮助过你，这些东西化作亲感情东西，远远大于形式，这礼物对你来说不算什么？教师节到了，你有没有想过怎么过教师节？