姚立：我的想法就是我觉得框架也好、砖瓦也好，孩子的成长有符合自己的成长规律，你把他时间缩短也好，还是延长也好，这个我觉得和天生带来的有关系，现在咱们已经承认智力有后天培养的因素，也有自己遗传下来的因素，但是决定人的成长和命运是教育完成的。

　　主持人：刚才您提到不管是缩短也好，还是延长也好，最起码是尊重他个人成长的规律，这个规律是您指的是普遍规律还是每一个人都有自己的规律。

　　姚立：每一个人有自己的规律，所以，在心理学为什么讲人本主义，再教育上为什么叫做素质教育，考虑到个体之间的差异性。所以他现在再教育上，现在说素质教育，素质教育是一个名词，但是再把它具体的清晰的解释一下就是一个建构教育，是一个在自我成长过程中去进行这种培育和完善。

　　主持人：这个和我们提到的张忻炀现象和刘先生的计划有矛盾吗？

　　姚立：我赞成他说张忻炀现象是正常的。我觉得从统计学上说，超常的儿童和低常的儿童在孩子里面各占30%左右。他说张忻炀现象是正常的。我赞成，如果说每一个孩子都能在10岁通过激发、通过一定的手段就使他都能够上大学的能力，这个我不赞成。

　　主持人：就是说优先生说，赞成并不是统计学上讲，就是每一个人都可以达到这个。

　　姚立：达到这个有不可取的地方，为什么？因为他的思维是渐进。咱们的超常班在社会上也有一些超常班向实验小学有一个超常班耀华中学也有一个，还有一个就是科技大学生，这么一个体系培养超常儿童，但是咱们可以看，实际上在超常当中，有利有弊，利在哪？塑造逻辑思维的能力，但是实际上，真正的以逻辑思维相关的那些个思维素质、思维因素不能够速成，你看哪一个速成班没有语言，我学英语速成班那是另外的。因为咱们的思维是靠美言进行一个媒介。

　　主持人：我听说过有一些个少年作家半

　　姚立：他是写作，写作就是一个把语言素材进行一个加工，如果这方面符合规律，有一个套子，你找那个套子去套，就可以了！只要你有足够的语言、语素可能你就可以速成。但是为什么有些人怎么做怎么像照猫画虎。但是为什么有很多人没有去速成班，但是他写的东西就可以很好呢？

　　主持人：姚立老师说是从统计学上面讲。

　　唐欣：在关乎一个人成长的大问题上，我还是宁愿相信传统、相信惯例，古人嘲笑拔苗助长。

　　主持人：说到这，我想到一个问题，张忻炀是认为设计，但是现在的学生也在进行一个教育，这不也是人为设计吗？

　　唐欣：这个其实就是一个顺其自然的教育和刻意的教育，所谓顺其自然就是刚才姚老师讲，尊重你自身成长规律的基础上，进行一个规范和设计，但是还有一个还一点激素、要怎么把它催长一些。

　　主持人：张忻炀的这个事也好，都是满规律。

　　唐欣：我觉得这个有一点提速的感觉。

　　主持人：这个我给优武先生一分钟的时间谈一下看法。

　　优武：我的思想或者是张忻炀爸爸的思想，他跟传统有一个不一样的地方，传统东西我可以用一句话来形容，他把人、孩子的大脑思维奔跑的时候向原来中国人把中国的妇女裹脚一样，束缚住了，正常人，大家都是小脚时候，大家把小脚的人看作不正常的人，打脚跑的非常快的，那就不正常了。

　　主持人：现在你的作工作把果胶不切开

　　优武：孩子的学习能力和人的大脑成反比，也就是说年龄本反比，孩子的大脑越小的时候，他的学习能力越优秀，我们往往就是说谈话什么也好？忽视了这一点，应该循序渐进。应该循序渐进，我们说有一个阶段性，也就是说谈到知识的时候，谈到循序渐进的问题，但是循序渐进是有年龄的限制。也就是说有一个阶段性。你不能泛指。

　　主持人：我们说学到老、活到老。

　　优武：这个没有意义，你没有竞争的意义，你怎么活到老？

　　唐欣：优武老师的观点不同，你所学习的就是知识的学习，我们没有参加超常班的学生们也学习，他在学习人际关系、他在学习怎么样和人事打交道这些都有。

　　优武：这些学校立面也会有！

　　主持人：大家的看法都不一样关于张忻炀的现象引发的探讨，广告之后我们继续。

　　主持人：欢迎继续收看我们的节目，刚才我们说张忻炀今后大学生活今后应该怎样开始、怎样进行，我们看学校和同学的说法。

　　主持人：可怜的张忻炀啊，不知道大家对张忻炀新的生活有什么样的建议？

　　唐欣：我感觉他是一个特殊的学生，他面临的事情多得很，我想起一个事昔日神童……？我想起我昔日上学的时候当时70年代末，中国科技大学招一批少年班的大学生其中有一个叫做宁铂的，他当然是一个万众注目的明星，后来我看到资料，令人感慨，我不知道他是否典型，但是他至少对这种神童、予以过多关注，实际上对他的成长有危害，宁铂后来做和尚，这简直让人非议所四。

　　主持人：您觉得他在新的大学生活当中面临什么问题。

　　唐欣：他以一个儿童的思维、儿童的年龄、儿童的身体的状态融入到几乎上是成年人的生活当中，不光是协定方面了，怎么样去和同学交往，怎么和人打交道，这就是自己克服自己这种特殊所带来的各种心里困扰。我觉得这个孩子慢慢调试。

　　主持人：您对这方面有些担忧？

　　唐欣：对，我觉得这方面还很麻烦。

　　姚立：我觉得这个麻烦还真的不消，我感觉短片当中的张忻炀就很反感。他有不安全感首先这个学校的环境就是一个新的环境。

　　主持人：但是我感觉他的感觉不错！

　　姚立：他一下车和大家打招呼，我认为他预先有一个思想准备，要不就是自己想想我下车应该怎样说话，他有一个细节，给大家展示自己新的手机等等，这些都是他的心理但是我觉得他在大学生活中，有很多不是你预先考虑怎么去做。然后我再去做，他要随时应付出现的问题。可能在他的胜利年龄中，尤其是智力年龄上，他和大学生没有什么两样，但是心里年龄上和真正体能方面上，都和大学生不在同一起跑线上，但是他在起跑线上准备起跑。

　　主持人：您觉得这个是不公平的竞争。