| 《这壹周◎调查》
主持人：一年一度的全国高考，昨天刚刚结束。相信多年以后，一直以来我们中国人面对人生理想的时候，高考似乎是年轻人不多的选择之一。有人感叹，人生的路啊，为什么越走越窄。然而，公元1977年，在这条更窄的人生路上，那一代人的选择和努力可能会给我们更多的沉思。今年是中国恢复高考30周年，今天，我们来纪念不能忘却的1977年。
字幕：30年前的一场“科学与教育工作座谈会”，在激辩中拉开了恢复高考的序幕。正是这次非同寻常的会议和邓小平的最终决断，才使得中断11年之久的高考重新恢复。
配音：时年全国共有570万人参加了那次共和国唯一的一次在冬天进行的高考，当年高校录取人数是27.297万人，录取比例只有29∶1。那么这29分之1的幸运儿们，他们是如何看待1977年高考的，对于今天的高考他们又有什么样的看法，1977年的那一次的高考对于他们而言又意味着什么……
陈志强：改变命运，真正地改变命运。
配音：陈志强，1977级南开大学历史系学生，现为南开大学历史学院院长。
陈志强：同时还有一种责任感，因为这是一次历史的机遇吧，然后在这个机遇当中，抓住这个机遇，为解决中国的问题，多学些知识，为国家做贡献，主要是这么一个心情。
配音：正是这一种油然而生的责任感和那个时代青年人所特有的历史使命感，给了他们对于国家和个人命运更多的感悟。和陈志强一样同为1977级的陈克，如今已经是天津博物馆的党委书记，说到1977年的高考却有不一样的看法。
陈克：1977年高考的意义不仅局限在大学里，仅是招生的意义，它是社会价值观的一种冲击，就是要公平竞争，尊重知识，真正以学问，以知识的价值为导向，而不是政治为导向。
配音：社会价值导向的变化是对那一次高考带给国人更多的意义，同样也从那一年起，一年一度的高考，成了教育的指挥棒，人生的指南针。高考，成了很多人人生不得不面对的一道命题。
配音：从1977年的招生几十万，变成了现在的几百万；从起初的免费上学，变成了后来的自费；从起初的计划分配，变成了后来的自主择业。高考本身，在三十年来也一直寻求着变化。
天津大学77级刘耀昌：这几年，我们做了很多改革，推荐、保送生、招收特长生，改革范围都非常小，百分之几的范围，但都是为了科学公正地选拔人才。
配音：近年来，随着就业压力、大学学费的压力增大，关于高考的话题讨论也是越来越激烈。面对社会上对于高考弊端、高考舞弊、高考特权的激烈讨论，在今年，来自宁波的全国人大代表范谊在全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，在这个建议书中最核心的内容就是，他认为应该废除高考。
采访高等教育研究所：这不可能的，高校要培养人才，就要选择一定的方式选拔符合学校培养目标的学生。社会永远是分层的，从这个角度来说，永远存在竞争，有竞争就要通过竞争机制来选拔。
配音：专家认为高考制度体现着实现教育分层的筛选功能,它分为考试制度和招生制度两个不同的方面。目前来说，在我国教育资源相对有限的情况下，高考仍然是不可或缺的一种人才选拔方式。对于高考的存废之争，77级考生们也有着他们自己的看法。
陈志强：高考实际上就是千军万马过独木桥，好象只有这个独木桥人才才能上来，这个恐怕不是合理的，需要调整的。
77级考生张思：高考还要继续坚持下去，那么也应该考虑通过其他方式、渠道，不埋没人才，因为有些人高考的本事没有，但是他就是有才，这些人也值得尊重。
字幕：教育部提供的数据显示，在恢复高考的30年间，大中专学校共录取了3600万人，高校录取率从1977年的4.7%到2006年的56.85%。2007年，全国计划招生570万，高考报考人数首次突破千万。2006年大学毕业生就业率大约为70%左右，2006年我国大学毕业生是413万，30%没有找到工作，也就是说有120多万大学生在离校时还没有就业。
主持人：1977年，高考对于中国的青年们来说就是一种惊心动魄的魅力，它让荒废了10年学业的学子们趋之若骛。但是如今，如果你说什么事让人恨爱交加？什么事让人辗转难眠？什么事让人一往情深？什么事让人忧思难忘？高考，也许是这样的事。我们希望，有朝一日，职业教育、学历教育和终身教育被一视同仁，人们就会有可能将“高考”这件“大事”化为平常小事，高考，这条现在被很多人认定的成才唯一之路就不再会是唯一的了。 |
