| 《这壹周◎调查》
主持人：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……忘了。知道我这背的是什么吗？对，《三字经》。我背不下来，可是会背的有的是。现在不是“国学热”嘛。很多家长都准备让孩子趁着暑假去学习国学。但是这个国学就真的那么容易学，那么容易教吗？天津某国学私塾课堂上背诵古文
“国学”教育的隐忧
配音：近些年，在我们的思想文化领域，有一个突出的现象就是国学热。从媒体到学校，从学校到家长都在热烈讨论着关于国学的话题。而家长们也热衷于让孩子们进入各种各样的国学班，生怕赶不上这个潮流，影响了自己孩子的未来。国学——胡适认为：研究中国一切过去的历史文化的学问，就是“国学”。也有人认为国学，就是中国学，就是中国优秀的传统文明。
配音：而在这股“国学”风潮中，这些五花八门的国学班都在教些什么？都是一些什么样的人在学习所谓的“国学”？他们学习的效果又是怎么样的呢？
配音：这家名叫六宝斋的国学班，老师就是这位石万清先生，他从事国学教育已经有22年时间了。和天津众多的国学班一样，他的教授对象主要是一些年龄在5岁到9岁之间的小孩。石万清先生认为，学习国学最重要的就是背诵。
石万清：因为现在让他背诵，它是科学呐，科学在哪？十二岁以前是背诵的黄金年龄，从十三岁以后人的背诵能力就减退了。
小朋友1：子曰：何为其然也，君子可逝也，不可陷也，可欺也，不可罔也。
记者：现在跟我解释一下？
小朋友1：我不懂这些的。
小朋友2：记者：你知道你背的那些东西是什么意思吗？
小朋友2：有一些知道的。
配音：相对于小朋友们的不求甚解，在他们的老师石万清先生看来，这些都是无关紧要的。
石万清：不重要，先把它储存起来，都把它先搁到肚子里去。其实对于四五岁的孩子，理解了意思反而阻碍了他背诵。
主持人：说到背诵古文，影视作品中，古代的学生经常在那摇头晃脑地背诵。但是在现代的教育背景下还是这样强调背诵的能力，是不是合适的呢？最近天津市汉文化培训中心做了一次关于天津市国学教育现状的调查。
配音：这份调查对象主要是目前天津市以国学教育为内容，面向中小学生开办各类教学课程的教育机构，其中也包括像石万清先生的六宝斋那样的私人办学机构。
汉文化中心主任：不乐观，第一是师资匮乏，师资队伍良莠不齐。另外教材也是良莠不齐，有很多的教材带有腐朽、落后的思想。还有，学习效果不好，很多孩子学习的时候是囫囵吞枣的，不理解其义的。
配音：在这些问题当中，对于教材问题主要是因为目前市面上缺乏特别针对青少年儿童编写的国学教材，这导致不少学校和培训机构在选择教材的时候也是没有办法。
石万清：国家的教材，我认为是现在没有，或者是叫做不完善。
配音：因为没有完善的国学教材供给各个教学机构，这让很多老师也是没有办法。但是相对教材的缺乏，目前师资力量的缺乏也是非常严重的问题。
南开大学教授：不是说你能背《唐诗三百首》，看过一个《古文观止》就能讲国学的。作为一个国学教师，个人觉得应该对中华传统文化，对传统的国学知识应有全面的认识，全面的了解。
配音：那么面对目前国学教育机构的良莠不齐，师资国学素养不高，教材选择过于随意、学生没兴趣、收获小等等弊病，我们应该如何面对呢？
汉文化中心主任：在全市建立汉文化推广基地，把它作为弘扬中华文化的重要基地，让孩子们在快乐中读懂这些文章。
配音：所谓的汉文化推广基地就是在本市一些中小学建立的汉文化培训基地，由市语委、市教委组织专家培训合格的国学教师在中小学中教授国学。
小学老师：对于国学教育，我们利用第二课堂进行的，所谓第二课堂就是孩子们利用晨会、晨读来进行古诗文的诵读，在我们这个课堂上，可由老师带领，也可由学生主持，也可由学生自编自演来进行理解这个古诗文的意思。
配音：在中小学生中开展规范的国学教育，以避免学生到社会上一些不正规的国学机构学习。另外天津市汉文化培训中心也已经启动了《中华经典诗文精粹》系列教材的编写工作，内容将符合青少年的阅读兴趣和阅读习惯，系列丛书将分年龄段收纳经典诗文，并与孩子的现实生活紧密相连。
主持人：国学热，实际上反映了我们社会进步、经济发展后，人们在精神层面上的一种需求。不是坏事，但是咱一定要注意把握知识的准确性，避免因为误读而造成曲解，把人引入歧途。当然对国学中一些明显有时代局限的，不能与时俱进的内容也要加以区分。所以，在这场“国学热”中，相关的文化、教育部门需要适时地行当地有所作为。 |
